Oficial de educación

Descripción de la vacante

Venezuela (Bolivarian Republic of)

Oficial de educación

Organization

Posted 21 Oct 2026 Closing date 27 Oct 2026

Antecedentes

RET está comprometido a trabajar en emergencias, en crisis prolongadas y en contextos frágiles para aliviar los sufrimientos más profundos, construir la resiliencia de las personas y mejorar su autosuficiencia.

Somos una de las ONG líderes en ofrecer soluciones a medida y programas pertinentes para reducir las brechas y responder a las necesidades y retos reales de las comunidades.

Asumimos un papel catalizador decisivo en el desarrollo sostenible. Nuestro objetivo es provocar un cambio positivo significativo que permita a jóvenes y mujeres jóvenes especialmente vulnerables tomar las riendas de sus vidas y hacer realidad sus derechos sociales y económicos.

Acompañamos a las personas, a los refugiados, a los retornados, a los desplazados internos y a las comunidades de acogida, adoptando los principios fundamentales de humanidad, imparcialidad, neutralidad e independencia.

En el marco de los proyectos que RET International implementa en Venezuela, se publica la posición de Oficial de Educación.

Descripción del puesto

Objetivo del Puesto

El/la Oficial de Educación será responsable de brindar liderazgo y asistencia técnica especializada para la planificación, implementación, seguimiento y aseguramiento de la calidad del componente de Educación en Emergencias del proyecto. Velará por que las intervenciones educativas implementadas por RET y las organizaciones socias del Consorcio se desarrollen de conformidad con el diseño aprobado del proyecto, su Marco de Resultados, los estándares y orientaciones del donante, las Normas Mínimas de la INEE, las políticas y lineamientos del MPPE y los enfoques transversales de protección, género, discapacidad, inclusión y rendición de cuentas a las poblaciones afectadas.

Asimismo, proporcionará acompañamiento técnico continuo a los equipos territoriales y puntos focales de educación de las organizaciones socias, promoviendo la armonización metodológica, la calidad pedagógica y la aplicación consistente de los estándares definidos por el Consorcio.

Ubicación del puesto

La posición está basada en la Oficina Nacional de RET / Unidad de Gestión del Consorcio, ubicada en el Área Metropolitana de Caracas, con misiones y desplazamientos frecuentes a terreno en las zonas de intervención según las necesidades del proyecto.

Línea de Reporte

El/la Oficial de Educación reportará al/a la Coordinador/a del Proyecto y trabajará bajo la orientación técnica y estratégica de la Jefatura del Consorcio. Mantendrá coordinación permanente con el/la Oficial MEAL, el/la Oficial de Gestión de la Información, los equipos de Protección, Género, Inclusión/Discapacidad, Acceso y Seguridad, Comunicaciones y demás funciones técnicas pertinentes

Asimismo, brindará asistencia técnica a los equipos de campo de RET y a los puntos focales de Educación de las organizaciones socias del Consorcio, y coordinará técnicamente con el MPPE, los Centros de Desarrollo de la Calidad Educativa, el Clúster de Educación y otras instancias sectoriales pertinentes.

Responsabilidades Específicas

Adicionalmente, como todo el personal de RET

Calificaciones y requisitos

Formación académica

Título Universitario: Licenciatura o Grado Universitario en Educación (Especial, Integral, Primaria o menciones afines), Psicología, Psicopedagogía, Trabajo Social o Ciencias Sociales.

Se valorará especialmente formación de postgrado, diplomados o formación complementaria comprobable en Educación en Emergencias (Ei E), planificación y adaptación curricular en contextos de emergencia, recuperación y aceleración de aprendizajes, nivelación/remediación educativa, evaluación de aprendizajes, formación docente y/o políticas educativas. Se valorará adicionalmente formación o experiencia en educación inclusiva, DUA y atención a la diversidad.

Experiencia

Competencias técnicas

How to apply

Postulaciones

Los profesionales que cumplan con el perfil requerido pueden remitir su hoja de vida (CV) anexando una carta de presentación firmada, incluyendo su aspiración salarial y tres (03) referencias laborales verificables de los últimos años, hasta el 27 de octubre de 2026 . Las postulaciones deben ser enviadas al correo rrhh.ven@theret.org , indicando en el asunto de su mensaje: “Oficial de Educación”.

Debido a la urgencia de contratación, RET se reserva el derecho de revisar los CV de forma continua y los candidatos seleccionados podrán ser entrevistados antes de las fechas de cierre indicadas, por lo que se anima a presentar las solicitudes lo antes posible. RET no puede responder individualmente a cada candidato debido al elevado número de solicitudes previstas. Tenga en cuenta que sólo se contactará con los candidatos preseleccionados para la primera entrevista.

Job details

Country

Source

Type

Career category

Years of experience

Theme

Share

• RET International
• Liderazgo Técnico y calidad programática en Educación en Emergencias
• Liderar técnicamente la implementación del componente de Educación en Emergencias (Ei E) del proyecto, asegurando su alineación con las políticas y lineamientos educativos nacionales, los estándares del donante, las Normas Mínimas de la INEE y el Marco de Resultados del proyecto.
• Orientar el diseño, adaptación e implementación de estrategias curriculares y pedagógicas pertinentes para contextos de emergencia, asegurando su articulación con el currículo oficial y favoreciendo la continuidad y progresión educativa de niñas, niños y adolescentes afectados por la emergencia.
• Diseñar, adaptar y brindar acompañamiento técnico a las estrategias de recuperación de aprendizajes, nivelación, remediación y aceleración educativa, incluyendo mecanismos para identificar brechas de aprendizaje, definir rutas diferenciadas de apoyo y realizar seguimiento al progreso educativo de las y los participantes.
• Brindar asistencia técnica para las estrategias de acceso, retorno, reinserción, permanencia y continuidad educativa, incluyendo la gestión pedagógica de espacios temporales de aprendizaje y la articulación entre las modalidades de educación formal y no formal previstas por el proyecto.
• Orientar y dar seguimiento a la calidad pedagógica de la oferta educativa, formal y no formal, implementada por el proyecto, velando por la coherencia metodológica, la pertinencia y la progresión efectiva de los aprendizajes de niñas, niños y adolescentes.
• Asegurar la integración transversal, sistemática y de alta calidad del enfoque de inclusión educativa —discapacidad, género y otros factores de vulnerabilidad— en el diseño e implementación de todas las estrategias pedagógicas del componente, en coordinación con el socio especializado del Consorcio en la materia, identificando y contribuyendo a reducir las barreras físicas, pedagógicas, comunicacionales y actitudinales que afectan el acceso, la permanencia y el aprendizaje de niñas, niños y adolescentes, particularmente aquellos con discapacidad.
• Revisar y validar técnicamente materiales pedagógicos, guías, herramientas, kits educativos y recursos didácticos para asegurar su pertinencia, calidad, accesibilidad y adecuación a la edad y al contexto.
• Promover e implementar en el aula acciones de Aprendizaje Socioemocional y Psicosocial (APSI), en coordinación con los especialistas de protección, género e inclusión del Consorcio, contribuyendo a la convivencia escolar de paz y a la prevención de la violencia escolar y basada en género (VBG), sin asumir la gestión de casos ni la protección especializada, que corresponde a los equipos de protección.
• Articular pedagógicamente las intervenciones educativas con los componentes de apoyo psicosocial y aprendizaje socioemocional (PSS/SEL) y con los equipos de protección y entornos seguros del Consorcio, asegurando su integración en las estrategias de continuidad, permanencia y recuperación educativa.
• Armonización y acompañamiento técnico a las organizaciones socias
• Proporcionar asistencia técnica continua a los puntos focales de Educación y equipos territoriales de las organizaciones del Consorcio.
• Diseñar, adaptar y validar herramientas pedagógicas, guías docentes y materiales educativos, incluyendo materiales y recursos específicos para recuperación, nivelación y remediación de aprendizajes, asegurando su pertinencia para el contexto de emergencia y su accesibilidad para la diversidad de estudiantes.
• Promover la utilización de metodologías, criterios de calidad, herramientas de seguimiento y estándares técnicos armonizados.
• Revisar periódicamente la calidad técnica de las intervenciones y formular recomendaciones y planes de mejora.
• Facilitar espacios técnicos de intercambio, análisis de casos, aprendizaje y resolución de desafíos de implementación.
• Identificar desviaciones respecto del diseño aprobado y apoyar al Coordinador del Proyecto y a la Jefatura del Consorcio en la definición de medidas correctivas.
• Formación y Fortalecimiento de Capacidades
• Diseñar, coordinar y ejecutar el plan de fortalecimiento de capacidades del componente educativo.
• Desarrollar y/o facilitar procesos de formación dirigidos a docentes, directivos y comunidades educativas en Educación en Emergencias (Ei E), Normas Mínimas de la INEE, adaptación curricular en contextos de emergencia, recuperación y nivelación de aprendizajes, DUA, ajustes razonables, enseñanza diferenciada, inclusión, protección y otros temas definidos en el marco del proyecto.
• Acompañar técnicamente a los equipos de campo de RET y de los socios del Consorcio en la formación de Sistemas de Apoyo Educativo local y redes comunitarias de inclusión.
• Realizar seguimiento a la aplicación práctica de los conocimientos y capacidades fortalecidas.
• Promover mecanismos de intercambio técnico, aprendizaje entre pares y transferencia de capacidades entre los socios del Consorcio.
• Monitoreo técnico, Marco de Resultados y Aseguramiento de Calidad
• Realizar visitas periódicas de monitoreo técnico y acompañamiento pedagógico a escuelas, espacios temporales de aprendizaje, modalidades comunitarias y demás sitios de implementación.
• Verificar que las actividades educativas se implementen conforme al Marco de Resultados aprobado, criterios técnicos de los indicadores, estándares mínimos y procedimientos operativos del proyecto.
• Coordinar con el Oficial MEAL y el Oficial de Gestión de la Información para asegurar que los indicadores educativos cuenten con definiciones operativas claras y que la información recopilada responda a los criterios técnicos del programa, incluyendo la desagregación (sexo, edad, tipo de discapacidad mediante el Set Breve del Grupo de Washington).
• Revisar la coherencia programática de los datos educativos e identificar posibles inconsistencias desde la perspectiva técnica, sin sustituir las funciones de validación, consolidación y gestión de datos correspondientes al equipo MEAL/Gestión de Información.
• Contribuir al análisis periódico de cobertura, acceso, asistencia, permanencia, finalización, retorno, recuperación de aprendizajes, inclusión y seguridad.
• Participar en revisiones programáticas y procesos de gestión adaptativa, aportando recomendaciones basadas en evidencia.
• Documentar resultados, desafíos, buenas prácticas, innovaciones y aprendizajes del componente educativo.
• Incidencia, coordinación sectorial e institucional
• Representar técnicamente a RET y al Consorcio en el Clúster de Educación y en los Foros Locales de Coordinación (FLC), así como en mesas de trabajo sobre Educación Inclusiva y Protección Infantil.
• Mantener coordinación técnica con el MPPE, los CDCE, instituciones educativas y demás autoridades competentes.
• Contribuir a la armonización del proyecto con las estrategias, estándares y herramientas sectoriales existentes.
• Facilitar la apropiación institucional y sostenibilidad de metodologías, herramientas y capacidades desarrolladas por el proyecto.
• Contribuir a la identificación y sistematización de aprendizajes que puedan fortalecer futuras respuestas de Educación en Emergencias.
• Facilitar información técnica, programática y de resultados del proyecto, y apoyar el desarrollo de nuevas propuestas e iniciativas, aportando datos, evidencias, aprendizajes y otros insumos relevantes derivados de la implementación.
• Enfoques transversales y salvaguarda
• Velar por la articulación del componente educativo con los componentes de MHPSS/SEL, protección infantil, prevención y mitigación de violencia basada en género (VBG), igualdad de género, WASH, gestión del riesgo y salvaguarda, promoviendo una respuesta integral, coherente y segura para niñas, niños y adolescentes.
• Garantizar la integración efectiva de los enfoques de protección, igualdad de género, discapacidad, inclusión, interseccionalidad, participación infantil y AAP en las intervenciones educativas.
• Promover ambientes de aprendizaje seguros, protectores, accesibles e inclusivos.
• Cumplir y promover el cumplimiento del Código de Conducta, las políticas de salvaguarda y PSEAH y demás políticas institucionales de RET.
• Identificar y comunicar oportunamente riesgos o situaciones que puedan afectar la seguridad, dignidad o protección de las personas participantes, utilizando los canales y protocolos establecidos.
• Trabajar con confianza e integridad y tener un claro compromiso con los valores fundamentales y los principios de RET, asegurando que las actividades y su desempeño cumplan con lo establecido en el Código de Conducta de RET, el PSEAH y otros Manuales y Políticas Internas.
• Trabajar en equipo para el logro de los objetivos institucionales, manejando de forma transparente los recursos asignados.
• Capacidad de comunicarse de manera clara, asertiva y sensible con las instituciones y organizaciones pertinentes.
• Proponer, de manera constructiva, soluciones alternativas a los problemas que surjan en el área de trabajo.
• Mínimo 3 a 4 años de experiencia profesional relevante en diseño, planificación, implementación y/o evaluación de proyectos educativos o socioeducativos.
• Al menos 2 años de experiencia especifica en proyectos de Educación en Emergencias, educación inclusiva, continuidad educativa, recuperación de aprendizajes o programas dirigidos a NNA en contextos de vulnerabilidad o crisis.
• Experiencia comprobada brindando acompañamiento o asistencia técnica a equipos de implementación.
• Experiencia en formación y acompañamiento a docentes y comunidades educativas.
• Experiencia en proyectos financiados por donantes internacionales y conocimiento de marcos de resultados, indicadores y mecanismos de seguimiento.
• Experiencia en contextos humanitarios o de desarrollo en Venezuela.
• Se valorará experiencia de trabajo en proyectos implementados mediante consorcios o alianzas multi-actor.
• Conocimiento sólido de Educación en Emergencias (Ei E), las Normas Mínimas de la INEE y los principios y estándares aplicables a respuestas educativas en contextos de emergencia.
• Conocimiento de políticas, normativa y lineamientos del sistema educativo venezolano, incluyendo currículo nacional y orientaciones relacionadas con acceso, permanencia, continuidad y reinserción educativa.
• Conocimiento y experiencia en adaptación y flexibilización curricular en contextos de emergencia, así como en el diseño e implementación de estrategias pedagógicas pertinentes para poblaciones afectadas por crisis.
• Experiencia en recuperación, nivelación, remediación y/o aceleración de aprendizajes, incluyendo identificación de brechas, evaluación del progreso y adecuación de estrategias pedagógicas según las necesidades de aprendizaje.
• Capacidad para diseñar y facilitar procesos de formación y acompañamiento pedagógico a docentes, directivos y comunidades educativas, particularmente en Educación en Emergencias, recuperación de aprendizajes y metodologías de enseñanza pertinentes para contextos de crisis.
• Conocimiento y aplicación de enfoques de educación inclusiva, Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), enseñanza diferenciada y ajustes razonables, así como de estrategias para la identificación y reducción de barreras para el acceso, participación y aprendizaje.
• Conocimiento de los principios de protección de la niñez, salvaguardia, igualdad de género, apoyo psicosocial y aprendizaje socioemocional (PSS/SEL) y capacidad para integrarlos en las intervenciones educativas.
• Capacidad para desarrollar, revisar y adaptar herramientas, guías, materiales y recursos pedagógicos, asegurando su pertinencia curricular, contextual, pedagógica y de accesibilidad.
• Capacidad para realizar acompañamiento técnico, monitoreo de la calidad educativa y análisis de resultados de las intervenciones, en coordinación con los equipos de MEAL y las organizaciones socias.
• Manejo de herramientas digitales y aplicaciones de oficina para la planificación, seguimiento, sistematización y reporte de actividades educativas (Office 365: Word, Excel, Power Point, Teams, formularios digitales de recolección de información).
• Venezuela (Bolivarian Republic of)
• RET International
• Job
• Program/Project Management
• 3-4 years
• Education
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